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第853章 小学生也是“高材生”
    小学毕业生是一种什么样的存在?在现代,小学毕业和文盲也差不多。不但如此,小学生还是被鄙视的群体。比如后世那些无节操的游戏宣传,都是诸如“实力拿人头,拒绝小学生”……可见,在现代,小学生就是被鄙视的对象。

    然而,让马林吃惊的是,这个年代,刚毕业的小学生真特么受欢迎……

    马林的初中生,只招收2000学霸。另外4000小学生,是要直接推向社会的。他们的出路一般有两种——一种是给工匠当学徒,另一种是进入士官学校,半工半读。

    何为士官学校?就是培养最低级小军官的学校。士官是地位在军官之下,但比普通士兵地位高的存在。具体到军队里,在现代而言,就是正副班长一类的地位。而在这个时代,则是小队长和副小队长一类的存在。

    一般而言,在古代阶级社会,平民在军队中最高做到士官,但几乎不可能做到士官以上的军官。别看士官就比最低级的军官少尉低一级,但这一级,却是不可跨越的鸿沟。

    即便是在后世,士官也是很难升级为少尉的。军队中的少尉排长,一般都出自军校毕业生。普通士兵想要升级,除非发生战争,立下战功。

    不过,那是在现代。在古代,平民出身的战士,即使立下战功,也不过获得士官身份,无法成为真正的军官。

    当然,在马林这里,是不在乎平民和贵族身份的。但是,既然成了大贵族,马林也是要遵守一些规矩的。比如,这些平民学校出来的学生,加入军队的话,最多成为士官,不能一下子成为军官,哪怕是最低级的军官。不然,那些军官为你舍生忘死,结果后代的待遇和平民一样,人家能乐意吗?

    但这只是开局不同,就像后世的游戏,贵族子弟就是vip玩家,开局就一套精良装备。而平民子弟,开局连一条狗都没有……

    马林表面上是遵循了这个时代的规矩——平民开局不能成为军官。但往后的发展,马林不打算遵守这个时代的规矩,而是变更为——平民通过立功,也可以升级为军官。但是,在和平年代,没有战事的话,士官就是平民子弟的终点……

    如此,马林这么做,也算给那些跟随自己出生入死的部下们一个交待。让他们感受到——成为贵族还是很有好处的。

    但实际上,马林觉得,这个年代战争是如此频繁,基本没啥和平年代。所以,平民子弟有的是机会立功升级。即使欧洲战事停止,马林还可以把他们派去美洲打土着,或者派去日本打倭寇……总之,有的是升级的机会……

    ……

    这是马林对士官的定义——有文化的高级大头兵……

    士官学校和普通学校很不一样,士官学校的学生,并非全日制,而是利用农忙时间上课的。一旦农忙开始,所有士官学校的学生都要回家帮忙。也就是说,士官学校的学生,并不是专职的学生,而是必须兼顾劳动。毕竟,这些小学毕业的被淘汰者们,也有十三四岁了。在这个年代,可以担当家中重要的劳动力了。

    只有在农闲时分,马林才会把他们召集在学校,学习文化知识和军事技能。等到这些孩子成年后,就可以成长为高素质的基层士官。一旦军队基层小军官都是有文化的高素质士官,那么,马林的北海**队,就能蜕变成普鲁士军队那样的强大军队。

    在马林看来,军队的战斗力,和基层军官的素质有很大的关系。德意志军队强过法**队,就是因为德国的普鲁士式教育的给力。普鲁士是世界上第一个推行全民义务教育的国家,但其目的,很大程度上却是为了提高军队将士的素质。

    而与之相对的,则是法国。法国的高级军官们,固然受过高等教育,风度翩翩。但法国基层的军官,却都是野蛮粗鲁之辈,素质远差于普鲁士基层军官。结果,这导致法军战斗力赶不上德军。普法战争,法国一败涂地。二战也被灭国,只有一战,在英国搅屎棍的帮助下,才顶住了德军的进攻。

    这种半工半读的士官学校,同样学制3年。3年结束后,这些孩子差不多有16岁了。但16岁还是难以直接拉上战场的,所有马林决定暂时把他们编入民兵部队,只在每年冬季集合训练。等他们满18周岁了,再根据需要编入军队。

    ……

    马林是这样打算的,他打算把其中的一半都编入士官学校,然后派遣优秀基层军官给他们担任教官。同时,派出有文化的传教士教他们识字,同时兼带洗脑。

    但是,计划赶不上变化。因为,就为了这4000小学生,北海国内差点打起来……

    ……

    怎么会打起来呢?原来,北海国内的那些大工匠们,为了获得优秀的学徒,就顶住了这些被淘汰下来的小学毕业生……

    都被淘汰下来了,为什么还说是“优秀”的?这就要从这个时代的背景说起……

    在这个年代,识字的平民是非常少的。一般而言,有文化的主要是贵族和教士。当然,除了这两个群体,还有一些平民也是识字的,他们就是工匠和商人……

    只不过,这些工匠和商人识字数量很有限,仅限于日常生活需要。另外,他们还会一点小学程度的数学。

    那么,这些工匠和商人是如何识字的呢?这里就不得不提到欧洲古代的一个习俗——学徒制……

    在这个年代,平民一般是没有进学校上学的机会的。除了少部分平民富商花了大价钱把孩子送进学校读书外,大部分平民识字的途径只有一个——那就是,当学徒……

    古代学徒和现代学徒是完全不一样的,现代刚工作的年轻人,进入工厂,名义上是学徒,可依然享有学徒工资,也不用把师傅当大爷伺候。而在古代,不管是在华夏还是欧洲,学徒其实就是那些工匠和商人们招募的免费劳动力。而且,一般都是童工……

    在古代欧洲,学徒期一般长达7年。而在这7年间,学徒是免费给作为师傅的工匠和商人干活的,能管饭都算不错了。一些小气的师傅,都不给管饭。

    但是,学徒们也没办法。因为,他们唯一能学到手艺的机会,就是当学徒了。在当学徒的7年内,他们不但能学到手艺,而且,师傅们也会教他们识字和简单的数学计算,一般这种计算水平,不超过小学三四年级……

    即便如此,能学到手艺和简单的文化知识,对于平民孩子而言,也是天大的造化了。毕竟,平民子弟一般没有上学的机会,能识字,多半是从师傅那里学到的。

    但是,那些个工匠和商人们,本身其实也只有半吊子的文化水平,交给徒弟,也不会有多高明。往往那些学徒七年下来,文化水平都未必赶得上小学三年级的水准。

    而马林手里这批淘汰下来的小学毕业生,可能文化水平比大部分工匠都高了……

    ……

    如此一来,这些工匠们把这些有小学毕业水平的孩子领回去当学徒,就能直接省掉教他们识字的环节,直接进入技艺传授的环节。

    当然,那些工匠们也没那么好心。他们要这批小学毕业生的重要原因还有——这些小学生的数学水平,比很多工匠都高。而且,学校在小学最后一个学期,还传授了绘图基础……

    如此一来,那些工匠们得到的学徒,就不是一个简单的学徒了。这样的学徒不但有很好的文化基础,还有一定的绘图能力。甚至,他们的数学水平,还超过了很多工匠和商人本身。这样一来,工匠们得到这样的学徒后,就很省事了。一些计算和绘图方面的麻烦事,甚至可以丢给这种高级学徒去做。

    什么?你说怕这些学徒学会了本领走人?不存在的……因为,这些学徒一开始就会签长达7年的学徒合同。在这7年内,学徒们相当于把自己卖给师傅了,根本没啥自由。平时,学徒们不但要帮师傅干活。甚至,还需要帮师傅干家务。比如,帮师傅倒尿壶什么的……

    即使学徒学到了技术,在合同的约束下,也难以离开自立。7年内,学徒就是工匠们的免费帮工。如果能力强一点,帮到工匠也就多一点。而且,还省去不少教导的时间。

    因此,对于这批多达4000人的小学毕业生,北海国内的工匠和商人们,那是眼馋得紧啊……

    别说这一批4000人的小学毕业生了,就是两年前,小学三年级被淘汰的那4000人,都有很多人被抢走了(为了节省经费,北海国小学是5年制)。

    当然,两年前被淘汰的那批孩子,能力不怎么样。不然,也不会被淘汰。但就算那些不怎么样的孩子,毕竟也有小学三年级的水平,比那些一个大字不识的学徒要好多了。至少,能省去教书环节。要知道,对于如何教学徒识字和计算,那些工匠们也是很头疼的。毕竟,他们又不是专业的老师。而且,自身水平也有限得很。

    两年前被淘汰的那批都那么好用,更何况这一批被淘汰的?

    要知道,两年前被淘汰的那批,有许多是成绩很差的。好多人识字水平差,数学也学得不好。所以,他们被淘汰了。

    但即使如此,那4000人中比较冒尖的一批人,在很多工匠看来,也算很优秀的学徒了。

    而这一批被淘汰的4000人,那就更厉害了。毕竟,在两年前那次大淘汰中,这批人可是胜者。他们中最次的,也比两年前顶尖的厉害些。

    显然,这批能熬到小学毕业的,文化水平,包括计算能力啥的,都要远超两年前被淘汰的那一批。更何况,他们还学习了领先这个时代的绘图基础(这是马林根据前世上班时自学过的《工程制图》,进行删减后编出的适合小学生学习的教材)。

    可以这么说,这些小学毕业生,在这个年代,就特么是“高材生”。所以,他们刚毕业,就引起了那些工匠们的哄抢。为了抢夺这些小学毕业的“高材生”,一些有地位的大工匠不惜闹到了马林跟前……欧皇崛起
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